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4年後 “中國製造”人才缺口有多大

2016年08月29日 10:53:35  來源:中青線上
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  4年後 “中國製造”人才缺口有多大

  發(fā)佈時間:2016-08-29 05:58 來源:中青線上 作者:朱建蕓 黃怡 朱娟娟

  安徽省淮北市,一名機械設(shè)備製造企業(yè)的工人在油漆機械設(shè)備。視覺中國供圖(資料圖片)

  “人才為本”是“中國製造2025”規(guī)劃的五大基本方針之一。然而,一個現(xiàn)實是,目前國內(nèi)大學(xué)教育注重理論,相對忽視實踐。

  在前不久結(jié)束的由教育部高等學(xué)校自動化專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、西門子(中國)有限公司以及中國系統(tǒng)倣真學(xué)會聯(lián)合主辦的工業(yè)教育領(lǐng)域頂尖賽事——2016“西門子杯”中國智慧製造挑戰(zhàn)賽的決賽上,不少與會專家再一次提及這個老話題。

  一份關(guān)於未來製造業(yè)的研究報告顯示,在中國,企業(yè)到2020年將需要1.4億高級技能人才,缺口將達約2200萬人。

  一方面是産學(xué)間的斷層,另一方面,是巨大的人才缺口。這些專家表示:“工業(yè)4.0”“中國製造2025”,為中國製造業(yè)的數(shù)字化發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展良機,這對人才的專業(yè)能力提出了新的要求,學(xué)校教育與産業(yè)之間的鴻溝有待進一步彌補。

  中國系統(tǒng)倣真學(xué)會教育工作委員會主任、北京化工大學(xué)教師張貝克以自動化專業(yè)為例,學(xué)生雖能熟記變頻原理,但對變頻器究竟如何在工業(yè)項目中應(yīng)用卻知之甚少。

  “這就好比學(xué)烹飪的人卻沒握過菜刀。如果教學(xué)只是紙上談兵,學(xué)生將永遠無法成為産業(yè)需要的人才?!睆堌惪苏h。

  西門子(中國)有限公司數(shù)字化工廠集團工廠自動化部副總經(jīng)理李勁松也有同樣的感受:剛進入西門子公司工作時,第一次現(xiàn)場調(diào)試機器,“那感覺完全是膽戰(zhàn)心驚”。李勁松坦陳,在此之前,很多東西都沒動手做過,哪怕是在電櫃接線,都是入職後在現(xiàn)場學(xué)習(xí)的。

  這個老問題多年來都沒有得到根本性改變。後來,李勁松親自面試招聘過100多名工程師,國內(nèi)一些學(xué)生“還是普遍存在理論知識過關(guān)、動手能力欠缺的問題”。

  不僅如此,不少工程教育的學(xué)生還對自己所學(xué)的專業(yè)有些迷茫。張貝克去一所大學(xué)宣講這個大賽。一名自動化專業(yè)的學(xué)生當眾表示:自己對今後職業(yè)走向感到迷茫,曾一度以為,畢業(yè)後只能去“修自行車”。

  為了彌補“課堂與産業(yè)之間存在的差距”,張貝克曾與同事嘗試寫過一本“另類”教材。超過600頁的書中,鍋爐化身卡通人物“小鍋”,和小夥伴們一起將枯燥的過程式控制制技術(shù)講述得生動形象。學(xué)生們得以更輕鬆愉快地了解,繼而喜歡這門課程。

  産學(xué)間的斷層,讓企業(yè)不得不對人才的“再培養(yǎng)”煞費苦心,比如説,以研發(fā)工程師崗位為例,在有的公司,大學(xué)畢業(yè)生一般要經(jīng)過12至18個月的“再培養(yǎng)”,才能合格上崗。

  張貝克卻並不滿足,“我們要做的,還遠遠不夠”——課堂與産業(yè)間的差距,無法僅憑教師單方面的努力來填補,也需要企業(yè)界在課程開發(fā)、教材編寫、實踐教學(xué)、教師培訓(xùn)、學(xué)生競賽等人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮更大作用。

  “從製造業(yè)大國向製造業(yè)強國轉(zhuǎn)變,必定需要一個過程?!痹诶顒潘煽磥恚瑢Ω叨斯こ倘瞬诺呐囵B(yǎng),需要教育界、企業(yè)界以及主管部門等共同、持續(xù)的努力。

  中國智慧製造挑戰(zhàn)賽就是其中的一個嘗試。這個已經(jīng)舉辦了十屆的比賽,每年都提出産業(yè)界的通用難題,向全國學(xué)生“招標”。據(jù)大賽組委會介紹,學(xué)生們組織隊伍“應(yīng)標”後,努力去解決問題。同時,大賽最大化地模擬了現(xiàn)實場景。學(xué)生不僅要根據(jù)創(chuàng)意做出原型機,還要將成果“移交”給“甲方”——由大賽選出的一群完全沒有工科背景的志願者,讓他們明白自己的作品是如何使用和調(diào)試的。

  此外,據(jù)介紹,西門子已與院校合作在全國建成超過300個實驗室,合作開發(fā)了50多部面向工程人才培養(yǎng)的教材和課程。

  一位來自工業(yè)企業(yè)的人士認為,“對未來製造業(yè)來説,一名優(yōu)秀人才不僅要掌握相關(guān)知識,熟練使用工具,還要具備抗壓能力等素養(yǎng),以及豐富的實踐經(jīng)驗?!?/p>

  “中國面臨從製造業(yè)大國向製造業(yè)強國轉(zhuǎn)型的歷史機遇,‘中國製造2025’已成為新的國家發(fā)展戰(zhàn)略。希望廣大學(xué)子努力學(xué)習(xí),勇於實踐與創(chuàng)新,做適應(yīng)‘中國製造2025’需要的高品質(zhì)人才。”在大賽閉幕式上,教育部原副部長、全國工程教育專業(yè)認證專家委員會主任委員吳啟迪説。

[責任編輯:李帥]

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