高校思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,事關(guān)青年學(xué)生的健康成長,事關(guān)中華民族的韆鞦偉業(yè)。其中,增強思政課教學(xué)針對性、科學(xué)組織思政課的授課內(nèi)容、深化實踐教學(xué)改革、建設(shè)高水準(zhǔn)的思政課教師隊伍至關(guān)重要。
增強思政課教學(xué)針對性,應(yīng)當(dāng)深入研究課程、研究課堂、研究學(xué)生。研究課程,就是要認識到思政課不只是簡單的一門課,而是思想方法的傳授。思政課教師給予學(xué)生的不應(yīng)只是一些抽象概念,而應(yīng)是觀察認識當(dāng)代世界、當(dāng)代中國的立場、觀點、方法。研究課堂,就需要教師真正把握課堂,調(diào)動老師教和學(xué)生學(xué)的積極性,從而讓學(xué)生産生精神共鳴並指導(dǎo)他們的人生航向。邀請輔導(dǎo)員、專業(yè)教師及學(xué)生進行集體備課,適當(dāng)縮小班級規(guī)模,達到教師可發(fā)揮、可控制的範(fàn)圍等。研究學(xué)生,就是要針對學(xué)生的實際情況和思想需求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),針對問題,有的放矢。要改進教學(xué)方法,適應(yīng)青年學(xué)生的年齡特點、專業(yè)特點,以理服人、以情感人,真正撥動學(xué)生的心弦。
注重價值塑造,必須科學(xué)組織思政課的授課內(nèi)容。處理好思政課教學(xué)和學(xué)科建設(shè)體系的關(guān)係,增強思政課的理論厚度,將價值引導(dǎo)融匯在知識傳授之中,直面各種錯誤觀點和思潮,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,根據(jù)不同的地域特點、時代發(fā)展變化的軌跡、不同的受眾進行多樣化教學(xué)……種種問題,都要潛心研究。只有遵循學(xué)生的思想、知識、心理髮展的特點,循序漸進,由淺入深,從具體到抽象,從現(xiàn)象到本質(zhì),才能引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
深化實踐教學(xué)改革,才能增強思政課教學(xué)的感染力和親和力。多種多樣、豐富多彩、生動活潑的實踐活動是思政課教學(xué)的重要途徑,理論與實踐相結(jié)合,更能教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來。中央音樂學(xué)院目前正在建設(shè)“藝術(shù)教育思想政治理論課案例庫”,將堅持人民藝術(shù)觀、創(chuàng)造和豐富人民精神文化生活的音樂藝術(shù)家、音樂作品、音樂故事進行系統(tǒng)梳理,納入教學(xué)體系,讓學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會,從而樹立正確的藝術(shù)觀,築牢他們的理想信念。
打好思想基礎(chǔ),需要建設(shè)高水準(zhǔn)的思政課教師隊伍。思政教師要提高政治覺悟和政治敏銳性,真學(xué)真懂真信,自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦;要有寬廣的情懷,將教書育人與新時代我國改革發(fā)展的偉大實踐結(jié)合起來;要把培養(yǎng)科學(xué)的思維方式作為重點,在觀察認識世界和當(dāng)代中國時善於運用創(chuàng)新思維、辯證思維,在批判鑒別中明辨是非;要將言傳和身教有機統(tǒng)一起來,以深厚的理論學(xué)養(yǎng)和身體力行的示範(fàn)行為,成為學(xué)生的標(biāo)桿;要塑造高尚的品格,用情懷感染學(xué)生,用真理感召學(xué)生。
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《 人民日報 》( 2020年01月19日 05 版)
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