臺(tái)灣主管百年大計(jì)的“教育部”,近年來盲目推動(dòng)“教改”,把學(xué)生和家長當(dāng)成白老鼠,弄得無所適從。臺(tái)灣《中華日?qǐng)?bào)》刊文稱,“教育部長”杜正勝拼命搞“去中國化”,以及“臺(tái)灣地圖橫躺”等意識(shí)形態(tài)的東西,壓根沒注意到,臺(tái)灣的教育已經(jīng)從根本蛀蝕,出現(xiàn)許多危機(jī)。
最明顯的是,學(xué)生語文能力普遍不佳,不僅充斥錯(cuò)別字,常用成語一問三不知,甚至連一篇簡單的作文都寫不出來,長此以往,將教育出許多“不識(shí)之無”的民眾,造成臺(tái)灣競爭力衰退。
在電腦網(wǎng)路上流行的“火星文”,更讓人看得眼花撩亂,不知所云。例如混入英語的“歐買尬”(擬英文諧音,感嘆詞)、“3Q”(擬英文謝謝的諧音),或來自日語的“卡哇伊”(擬日語諧音,可愛的意思),這種俚俗的語文,偶一使用並無傷大雅,但青少年樂此不疲,或以之取代傳統(tǒng)語文的書寫,那就事態(tài)嚴(yán)重了。
造成語文程度下降的主因,在於臺(tái)“教育部”對(duì)中文的漠視與敵視。從小學(xué)開始,語文課堂數(shù)一路減少,小學(xué)從十堂減少為五堂,初中又少了三分之一,高中也少了兩節(jié)課,明年將實(shí)施的高中“2009課綱”,還要把中國文化基本教材,從必修改為選修,莫非“教育部”要拔掉中華文化的根?中華文化博大精深,乃是先人留下來的不朽文化寶藏,豈能任由“教育部”的遏制,摧殘和剝奪,何其可恥!
臺(tái)灣時(shí)下學(xué)生語文能力低落,幾乎已淪為語文“三級(jí)貧戶”,這幾年“教育部”政策乖張,實(shí)難辭其咎,如不趕緊補(bǔ)救,臺(tái)灣恐將成為沒有文化的地區(qū)。
文章最後強(qiáng)調(diào),“搶救語文教育聯(lián)盟”呼籲新當(dāng)局,正視學(xué)生語文低落問題,停止實(shí)施“去中國化”的“2009課綱”,增加文言文比例,現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢,猶未晚也。
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