臺灣《旺報》24日社評指出，外傳臺當局“教育部”主辦“高中國文及社會領(lǐng)域課程綱要微調(diào)”公聽會，擬加入“政府遷臺之後，我國之主權(quán)範圍仍及于全中國”，民進黨中常會通過謝長廷等人提案將予以反對。外傳的微調(diào)內(nèi)容是否為事實，目前尚不得而知，但民進黨中常會的決議，卻突顯了民進黨欲拿“中華民國”借殼上市。

　　社評説，民進黨始終以“臺獨“為最終目標，區(qū)別只在手段與路徑。在他們的想像，臺灣領(lǐng)土主權(quán)應(yīng)局限于臺澎金馬，法理上最好“一邊一國”和大陸沒有瓜葛。李登輝和陳水扁執(zhí)政時期為了推動“臺獨”理念，教科書力行“去中國”，獨尊“臺灣史觀”，經(jīng)過幾年的實施，年輕人泰半隻認同自己是臺灣人，不認同自己是中國人。

　　李登輝當時的説詞是“在臺灣，歷史只學(xué)到中國大陸的事，卻不知道臺灣史?！贬槍Α敖逃俊贝蛩阄⒄{(diào)高中課綱，李登輝也説，此舉“不愛臺灣”。不可否認，兩蔣時代的歷史地理教科書中，臺灣的比例佔很小一部分，不過那時候才遷臺不久，不同的時空下，比重當然會有不同。臺灣的高中生學(xué)生了解臺灣史是應(yīng)該的，但是讓教科書“去中國”改採“臺獨”史觀，連中華民國從1911到1945年在大陸的歷史都消失無蹤，是不應(yīng)該，也不可接受的。

　　這不是愛不愛臺灣的問題，“主張臺獨就是愛臺灣，主張統(tǒng)一就是出賣臺灣”，這樣的邏輯既不理性，也背離事實，更不是論事之道。依據(jù)1947年《中華民國憲法》，“中華民國領(lǐng)土依其固有之疆域，非經(jīng)國民大會之決議，不得變更之?！?/p>

　　但實際上，目前中國大陸政權(quán)的存在是事實，大陸地區(qū)由中華人民共和國統(tǒng)轄，國民大會在1991年廢止《動員戡亂時期臨時條款》，象徵兩岸已結(jié)束敵對狀態(tài)。兩岸之間能夠協(xié)商出19項協(xié)議就是在一中各表的“九二共識”基礎(chǔ)下達成的，一中各表的前提也就是兩岸的領(lǐng)土主權(quán)屬於全中國人的，如果沒有這個前提，兩岸就沒有談判的基礎(chǔ)。如果中華民國的領(lǐng)土主權(quán)只及于臺澎金馬，兩岸等於回到敵對狀態(tài)，談都不用談了。

　　所以臺當局“教育部”據(jù)此修改高中課綱，合情合理，一方面扭轉(zhuǎn)過去民進黨執(zhí)政時期的“臺獨史觀”，一方面也符合兩岸現(xiàn)實。如果依照民進黨中常會的決議，那只是“一邊一國”的翻版，兩岸還有甚麼好談的？

　　我們不樂見每一次政黨輪替就要修改一次教科書，讓不同世代接受不同的史觀，認同當然會錯亂，而且徒增政治紛擾。