中評社9日發(fā)表趙家麟分析文章説，臺灣“教育部長”潘文忠8日在臺南接受中評社採訪時否認社會（歷史）課綱“去中國化”，但相關説法並不能化解外界疑慮。這場課綱之戰(zhàn)，就要進入公聽會階段，是真要廣納建言或只是過場走秀？還待觀察。

　　據(jù)查，已于7月公告的臺灣課綱草案，將自9月3日起在島內(nèi)各縣市舉辦22場次公聽會，蒐集各方意見後，預計最快明年初交“教育部”課程審議會（課審會）審議，預定2019學年上路。

　　社會課綱的爭議，歷經(jīng)陳水扁、馬英九、蔡英文，一直就在“去中國化”、“本土化”、“臺灣化”之間拉鋸，也讓學術教育的專業(yè)討論失焦。“天然獨”或“天然臺”的説法，也和歷史教科書的改寫被相提並論，成為政治角力戰(zhàn)場。

　　2015年“反高中課綱微調(diào)運動”，學生上街頭抗爭、聯(lián)署反對，並獲得當時在野的民進黨強力聲援，演變到綠營執(zhí)政縣市串連響應宣示採用舊課綱、舊課本，最後逼得馬英九當局的“教育部長”吳思華讓步，不再反對高中用舊課本，開放自由選用新、舊版並行，大考歷史科命題也會避開爭議。

　　這項透過行政手段決定課綱版本教科書的做法，已有前例，是否會在未來重演？有幾個觀察點：

　　第一、多數(shù)歷史學者、教師保持靜默，多數(shù)不願和“教育部”唱反調(diào)、捲入紛爭。質(zhì)疑課綱草案的聲音，在未來4個月公聽會階段，能發(fā)出多大的音量？戰(zhàn)鬥力強弱是其一也。

　　第二、9月3日起全臺舉行的22場公聽，是執(zhí)政者真心要傾聽民意？或只是過場而已？如果只是年金改革翻版，執(zhí)政當局早有定見，那公聽會也只是一場場避免被貼上“黑箱課綱”的儀式秀，更加的讓反對者失望、憤怒。課綱衍生社會紛擾恐怕將不下于2015年的“反高中課綱微調(diào)運動”。

　　第三，公聽會若改變不了被質(zhì)疑“去中國化”的課綱，2018縣市長選舉將是關鍵一役，看綠轉(zhuǎn)藍縣市能否採取行政手段翻案?！皟蓢摗闭n綱一旦上路，對兩岸關係加重撞擊也是值得關注的焦點。