臺(tái)當(dāng)局“教育部”擬將高中語(yǔ)文文言文比率由45%～55%降至30%，各方譁然，臺(tái)灣“中央研究院”7位院士、多位大學(xué)教授正進(jìn)行反對(duì)聯(lián)署，已在Line上瘋傳。臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》26日社論指出，這是民進(jìn)黨“教育部”擬大減中學(xué)課本中國(guó)史內(nèi)容，並將中國(guó)史移到東亞歷史脈絡(luò)討論後，再一次意圖稀釋中華文化與中國(guó)史的行徑，蔡當(dāng)局必須明確回答，這是在“維持現(xiàn)狀”包裝下的“文化臺(tái)獨(dú)”實(shí)踐嗎？

　　社論指出，以這次文言文調(diào)降比例為例，不只是把文言文從原來(lái)的20篇，大砍剩10篇，即便在這10篇文言文中，臺(tái)當(dāng)局“教育部”透過(guò)毫無(wú)專(zhuān)業(yè)可言的“網(wǎng)路投票”推薦10篇文言文，其中只有4篇是傳統(tǒng)經(jīng)典，其他皆所謂迎合“臺(tái)灣主體意識(shí)”的作品，其中有一篇涉有歧視原住民的爭(zhēng)議，更還莫名其妙地放進(jìn)一篇日本人所作的冷僻作品。“教育部”為了在意識(shí)形態(tài)上“去中國(guó)”，已到了荒腔走板的地步。

　　當(dāng)全世界都在努力學(xué)中文，當(dāng)特朗普的孫女大秀唐詩(shī)的時(shí)候，臺(tái)灣卻自棄老祖宗留給我們的語(yǔ)言寶産、文化禮物。

　　根朽枝枯，一旦打壞下一代的語(yǔ)文根基，將連帶地降低青年學(xué)子對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力以及因應(yīng)國(guó)際世局的競(jìng)爭(zhēng)力，接下來(lái)好幾個(gè)世代都要付出沉淪的代價(jià)。

　　蔡英文對(duì)此豈能默不作聲？鋻於兩岸對(duì)立氣氛升高，在法理“臺(tái)獨(dú)”的面向上，蔡英文和民進(jìn)黨顯然是為了滿足或化解來(lái)自綠營(yíng)對(duì)於“臺(tái)灣獨(dú)立”的期待情緒，只好在文化面上，有如絕命狂飆、失速列車(chē)般推動(dòng)文化“臺(tái)獨(dú)”。

　　社論認(rèn)為，這是非常危險(xiǎn)而不智的作法，除了在下一代的語(yǔ)文能力上自斷經(jīng)脈，在臺(tái)灣本來(lái)可以擁有的中華文化優(yōu)勢(shì)上自棄武功，也同時(shí)擴(kuò)大兩岸中國(guó)人的情感裂痕，陸方勢(shì)必會(huì)對(duì)此做出反應(yīng)，一步一步增加壓力，讓臺(tái)灣本已不利的困局雪上加霜。

　　社論強(qiáng)調(diào)，為了下一代的幸福，蔡英文有責(zé)任為教育“去中國(guó)化”的錯(cuò)誤政策踩煞車(chē)。蔡英文不妨沉澱並回溯思考，臺(tái)灣江河日下的伊始，其實(shí)就是混淆、放棄“臺(tái)灣人就是中國(guó)人”、“臺(tái)灣文化就是中華文化”這兩個(gè)原本被臺(tái)灣奉為圭臬、視為當(dāng)然的核心精神。中華文化就像是生來(lái)即存于臺(tái)灣身體內(nèi)的血液與基因，但臺(tái)灣竟然為了“去中國(guó)化”，要割腕流光臺(tái)灣的血，要人為抹去臺(tái)灣的基因。這不只是文化上的自殘，更是臺(tái)灣的自殺。