臺灣清華大學學生陳為廷在“立法院”教育文化委會員,公然批評“教育部長”蔣偉寧“偽善”、“説謊”,並要求“教育部長”向反媒體壟斷的學生團體道歉,引發(fā)不少爭議。臺灣《中央日報》網(wǎng)路報今日發(fā)表評論指出,只是陳為廷的表現(xiàn)早已逾越了“備詢”的範圍,反而像是“立法委員”在質(zhì)詢“教育部長”。民進黨“立委”讓學生由“備詢”轉(zhuǎn)為變相“質(zhì)詢”,終究會使自己嘗到苦果。
評論摘編如下:
臺灣清華大學學生陳為廷在“立法院”教育文化委會員,公然批評“教育部長”蔣偉寧“偽善”、“説謊”,並要求“教育部長”向反媒體壟斷的學生團體道歉,引發(fā)不少爭議。此事件除了到底“立法院”各“委員會”有無職權(quán)邀請社會人士備詢外,就是陳為廷的發(fā)言到底是備詢,還是質(zhì)詢的爭議?
根據(jù)“憲法”第67條:“‘立法院’得設(shè)各種委員會。各種委員會得邀請‘政府’人員及社會上有關(guān)係人員到會‘備詢’?!奔词褂胁糠帧傲⑽闭J為,邀請社會人士列席“備詢”指的是公聽會,而不是部會首長的業(yè)務(wù)報告或?qū)0笀蟾?,但是若為了體察民意而加以擴大解釋,尚在可容忍範圍內(nèi)。只是陳為廷的表現(xiàn)早已逾越了“備詢”的範圍,反而像是“立法委員”在質(zhì)詢“教育部長”。
如果只是單純的“備詢”,理應(yīng)只是就“教育部”發(fā)郵件要大學關(guān)心反媒體壟斷學生事件,表達相關(guān)看法即可,而不是批評教育部長“偽善”、“説謊”,並要求“教育部長”道歉。在要求部長道歉之後,卻又在事後表示“沒有要質(zhì)問、要求蔣偉寧回答的意思”。既要求道歉,又説沒有要求回答,試問到底是什麼意思呢?
陳為廷表示,真正讓他惱怒的,是蔣偉寧回答“立委質(zhì)詢”時指出,反媒體壟斷跟教育無關(guān),所以未前往探視學生;然而之前他們到“教育部”前抗議調(diào)漲學雜費,要求部長出來對話,部長不但沒有出來,甚至出動警力對付學生,言行不一就是“偽善”。是什麼樣的教育讓陳同學認為,他可以如此輕易判定部長犯了偽善、説謊的罪?
即使陳同學赴“立院備詢”是“合憲合法”,但逾越分寸的演出,迫使“立法院”王金平必須要儘快邀集朝野協(xié)商,制定既能遵循議事規(guī)則,又能維護“國會”尊嚴的一體適用規(guī)範。民進黨“立委”讓學生由“備詢”轉(zhuǎn)為變相“質(zhì)詢”,終究會使自己嘗到苦果。
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