臺灣地區(qū)新版高中課綱（即教科書大綱）8月1日如期上路，與此同時在臺灣的“教育部”門前，依舊日夜聚集著一些抗議的學(xué)生，他們堅(jiān)持要求撤回新版課綱，並要求臺“教育部長”吳思華下臺。面對連日來社會的擾攘和不安，島內(nèi)輿論直指民進(jìn)黨和“臺獨(dú)”社團(tuán)是操控學(xué)生的“幕後黑手”，譴責(zé)他們將未成年學(xué)生當(dāng)作攫取政治利益的工具和棋子，撕裂臺灣社會和家庭感情，疾呼“饒過孩子”。

　　臺灣“教育部”去年1月開始對高中語文和社會課綱進(jìn)行了必要的調(diào)整，針對高中歷史中的“臺獨(dú)”史觀進(jìn)行了一些撥亂反正，例如將“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”，將抗戰(zhàn)勝利後“接收”臺灣改為“光復(fù)”臺灣等，結(jié)果引起民進(jìn)黨和“臺獨(dú)”社團(tuán)的竭力抵制。於是他們把政治黑手伸向了島內(nèi)校園，污稱此次課綱微調(diào)是“黑箱作業(yè)”，造謠説新課綱旨在對中學(xué)生“洗腦教育”，煽動少數(shù)不明真相的學(xué)生以暴力“綁架”公共政策，企圖混淆是非，顛倒黑白，博取社會的同情。

　　民進(jìn)黨和“臺獨(dú)”分裂勢力的肆意妄為，遭到島內(nèi)輿論的質(zhì)疑和抨擊。有學(xué)者質(zhì)問，民進(jìn)黨主政臺灣8年，課綱進(jìn)行了10次調(diào)整，有哪一次聽過民眾的意見？課綱微調(diào)召集人、臺灣世新大學(xué)教授王曉波表示，孩子們並不真正了解課綱，背後有人在鼓動，一些政黨和團(tuán)體為了選舉和政治鬥爭，利用學(xué)生發(fā)動議題。他説，孩子是無辜的，求求民進(jìn)黨“饒過孩子、饒了臺灣”，不要再煽動年輕人。

　　臺灣的銘傳大學(xué)新聞系主任孔令信撰文表示，民進(jìn)黨主席蔡英文為了選舉，毫不顧忌地操弄學(xué)生，把他們作為馬前卒，再來坐收漁利，這就是綠營政治人物所謂的良心與勇氣？臺灣《聯(lián)合報(bào)》的短評説，有些“反課綱”學(xué)生連張飛和岳飛都分不清，民進(jìn)黨不讓他們面對文明與知識，對他們加以操弄，“這究竟是在培育民主烈士，還是玩弄摧殘青年的心智靈魂？”

　　面對輿論的質(zhì)疑和抨擊，民進(jìn)黨和偏綠社團(tuán)裝出一副無辜的樣子，企圖撇清與“反課綱”學(xué)生的利害關(guān)係。但是“凡走過必留下痕跡”，人們發(fā)現(xiàn)抗議學(xué)生買傘向民進(jìn)黨報(bào)銷的單據(jù)；發(fā)現(xiàn)“黑色島國青年陣線”在臺北、臺中、臺南、高雄等地開設(shè)暑期培訓(xùn)班，煽動全臺高中生“如野火燎原般站出來力抗黑箱調(diào)整課綱”；發(fā)現(xiàn)“臺灣北社”提供場地讓學(xué)生開會，決定圍攻“立法院”，攻進(jìn)“教育部”。凡此種種，不一而足。指證歷歷之下，民進(jìn)黨雖然以“只有支援，沒有介入”來搪塞敷衍，殊不知明眼人早看破了他們的手腳。

　　島內(nèi)的課綱爭議還將繼續(xù)延燒，不管最後爭議如何落幕，有一點(diǎn)確定無疑，那就是臺灣雖是一個多元社會，但多元不等於沒有是非。某些政黨和團(tuán)體如若想通過謊言和欺騙來攫取政治利益，最終會自食其果。（遠(yuǎn)猷）