日前,珠海金灣一小因擬禁止學(xué)生帶零食、玩具、零花錢到學(xué)校引發(fā)熱議。有家長和老師支援,也有人反對,並質(zhì)疑已接到的短信通知中包含“不定期檢查孩子書包”的做法涉嫌侵犯學(xué)生隱私。(11月22日《南方都市報》)
這事兒確實挺糾結(jié),學(xué)校提出禁止學(xué)生帶零食、零花錢並非心血來潮,畢竟這些零食對於孩子身體健康來説並不益處,而零花錢的存在不僅讓孩子之間起了攀比之心,更會讓這些沒有理財概念的孩子養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣,不懂得珍惜。
那零用錢到底給不給?給吧,自然不成問題。可是看那些成功人士,不少人小時候都是在勤工儉學(xué)的中培養(yǎng)出重要能力及優(yōu)良品質(zhì)。孩子如也能自己靠勤工儉學(xué)解決零用錢,肯定也可從中得到鍛鍊??烧嬉菪谋坪⒆忧诠€學(xué)吧,又怕耽誤了孩子的學(xué)業(yè)及多姿多彩的學(xué)校生活。
進退兩難,孩子的零花錢似乎成了一層窗戶紙,被學(xué)校捅破後引發(fā)的輿論爭議可想而知。筆者認為,孩子的零花錢當(dāng)然該給,但如何給,如何去引導(dǎo)孩子花這個錢比糾結(jié)給與不給更重要。比如幼兒沒有購物的需求,就不需要給零花錢,而小學(xué)後孩子如果需要,可以適當(dāng)給。
其實這裡面還有一個榜樣效應(yīng)問題,孩子就像一張白紙,對於外界的認知都是從父母開始學(xué)起。小學(xué)生對於零花錢的概念並不清晰,但他們已經(jīng)有一定的消費需求,比如買支自己喜歡的筆,買塊自己喜歡的橡皮,或在校園周邊買個喜歡的貼紙等等。再比如,學(xué)校號召向困難同學(xué)或災(zāi)區(qū)進行捐款,其實小學(xué)生已經(jīng)具備自己一定的判斷力了,但在這種善事的“消費”當(dāng)中,大部分還是由學(xué)校通知家長來完成,而完成的這個數(shù)目比的還是大人花錢的度。
從這個層面來説,學(xué)校尤其禁止小學(xué)生不準(zhǔn)帶零花錢進校,倒不如號召家長樹立一個花錢有節(jié)制的榜樣,提醒家長在孩子面前帶頭合理規(guī)劃使用金錢,並將這種行為貫穿到家庭生活的始終。
特別是對於那些家境殷實的長來説,不要盲目的輕視了給孩子零花錢這個事,不要動不動就給上百或更多,雖然家庭生活水準(zhǔn)提高了,但家庭消費特別是兒童消費,應(yīng)該適度。
相信,大部分家長在糾結(jié)給不給孩子零花錢時,更多的糾結(jié)在於該給多少,如何給才不會讓孩子在同學(xué)們面前“丟了面子”,畢竟當(dāng)下一部分小學(xué)生手機動則上千元,一雙球鞋也是一兩千,家長的這種消費理念又如何讓孩子不從小養(yǎng)成高消費的習(xí)慣?
因此,當(dāng)家長在糾結(jié)于要不要給小學(xué)生零花錢時,家長也要從我做起,嚴(yán)格要求自我,做理性消費的父母,成為孩子理財、消費觀念形成的引領(lǐng)人。(臺灣網(wǎng)網(wǎng)友:謝曉剛)
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[責(zé)任編輯:李傑]
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