據(jù)臺灣媒體報(bào)道，臺灣“12年公共教育社會領(lǐng)域課程綱要”草案日前曝光。在高中歷史部分，新課綱將略古詳今，將原本以漢人為主軸的史觀，改為重點(diǎn)放在臺灣最近五百年脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)臺灣是多元族群，並將“原住民族”單獨(dú)成項(xiàng)。同時(shí)，將“臺灣史、中國史、世界史”修改為“臺灣史、世界史、東亞史”，將中國史列入東亞史，相當(dāng)於將歷史課本簡化為臺灣史與世界史兩部分，使中國史“消失”了。蔡當(dāng)局在使出廢止“課綱微調(diào)”、“去蔣”、“去孫”、“去孔子”、拒絕祭拜黃帝陵、降格鄭成功祭典等一系列文化“臺獨(dú)”組合拳之後，又修改課綱“去中”，恐怕有以下主要意圖。

　　意圖培植更多的認(rèn)同和支援“臺獨(dú)”的民眾。臺灣蔡英文當(dāng)局上臺之後，以“維持現(xiàn)狀”為煙霧彈，以“釋放善意”為迷魂湯，拒不承認(rèn)體現(xiàn)“一個(gè)中國”的“九二共識”，以“臺獨(dú)”黨綱為最高政治原則，推行文化“臺獨(dú)”路線，一個(gè)重要目的是淡化乃至消弭臺灣民眾對臺灣跟中國大陸的歷史連結(jié)，臺灣與中國大陸同屬“一個(gè)中國”的印象。蔡當(dāng)局而今修改課綱“去中”，是對過去李登輝、陳水扁推行文化“臺獨(dú)”的深化動(dòng)作，也是蔡當(dāng)局推進(jìn)文化“臺獨(dú)”的重要一步，目的之一，就是要透過教科書來向臺灣青少年灌輸“臺獨(dú)”思想，使更多的臺灣青少年和民眾樹立乃至強(qiáng)化“臺獨(dú)”意識，對“臺獨(dú)”産生幻想和期待，從而培植更多認(rèn)同和支援“臺獨(dú)”的民眾。

　　意圖爭取更多“獨(dú)派”人士的支援。蔡當(dāng)局修改課綱，使教科書更加充滿“臺獨(dú)”史觀，誤導(dǎo)更多的臺灣青少年乃至民眾形成“臺獨(dú)”意識，認(rèn)同、配合、參與和支援“臺獨(dú)”。而民進(jìn)黨擁有“臺獨(dú)”黨綱，又不斷實(shí)行“去中國化”政策，追求“臺獨(dú)”目標(biāo)。蔡當(dāng)局利用執(zhí)政的便利條件，修改課綱“去中”，試圖人為製造更多的所謂“天然獨(dú)”，自然比時(shí)代力量等“臺獨(dú)”政黨推動(dòng)文化“臺獨(dú)”的力度大，搶了它們推動(dòng)文化“臺獨(dú)”的風(fēng)頭。

　　意圖增加兩岸和平統(tǒng)一的難度。蔡當(dāng)局在政治上“反中”，經(jīng)濟(jì)上“遠(yuǎn)中”，文化上“去中”，緊抱美國、日本大腿不放，企圖聯(lián)合美日對抗中國大陸，阻撓兩岸的經(jīng)濟(jì)社會融合乃至和平統(tǒng)一。蔡當(dāng)局修改課綱，突出臺灣史，將中國史併入東亞史，談中國與東亞的脈絡(luò)，談臺灣與世界的關(guān)係，也切割臺灣與漢民族的關(guān)係，使他們誤以為臺灣是世界的一部分，“不是中國的一部分”，進(jìn)而産生追求“臺獨(dú)”的想法與做法，成為未來臺灣當(dāng)局追求兩岸和平統(tǒng)一的阻力，增加兩岸實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的難度。

　　不過，現(xiàn)在已進(jìn)入網(wǎng)路時(shí)代，臺灣青少年等民眾可以通過網(wǎng)路資訊了解臺灣跟中國大陸的歷史連結(jié)，乃至中國大陸曾經(jīng)對臺灣發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)；也可以透過親自到大陸就學(xué)、旅遊、就業(yè)，了解到兩岸共同的血緣、歷史、文化，以及中國大陸快速崛起的日新月異變化，産生臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分的正確認(rèn)知。所以，蔡當(dāng)局意圖透過修改課綱來培植更多的“臺獨(dú)”民眾，實(shí)現(xiàn)民進(jìn)黨長期執(zhí)政，增加兩岸和平統(tǒng)一的難度，從眼前來看，似乎會有所效果；但從長遠(yuǎn)來看，恐怕效果非常有限，難如蔡當(dāng)局的所願(yuàn)?！芭_獨(dú)”只能是一條走不通的死衚同，是什麼時(shí)候都不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，蔡當(dāng)局意圖透過修改課綱“去中”來實(shí)現(xiàn)“臺獨(dú)”，必然以失敗告終！（臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：張良驊）

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