奧運冠軍，他們怎麼樣？拿了金牌，肯定要付出很多心血和汗水，然後呢，退役之後，進(jìn)了大學(xué)去讀書深造，很多高校招收奧運冠軍，可以視為對奧運冠軍的一種獎勵，對我國的體育事業(yè)有著很大的推動作用。我們知道，運動員都是有著運動黃金期的，在過了這一時期之後，運動員，尤其是一些冷門的運動員，就會對生活無所適從。進(jìn)入高校研讀，可以讓他們有另外一條路可走。避免為體育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的他們守著金牌過著貧苦生活。

　　其次，對於教育來講，人人平等，不存在教學(xué)資源的浪費，現(xiàn)在我們可以很欣喜地看到，已經(jīng)有很多高校將圖書館對所有人開放，包括乞丐、農(nóng)民工。所以，我們不能認(rèn)為招收奧運冠軍入校就是一種教學(xué)資源的浪費。

　　有些參加奧運會沒拿到金牌甚至是獎牌的運動員，甚至是沒有參加過奧運會的運動員，他們退役之後怎麼辦？不管不問嗎？讓他們吃老本？肯定不是，很多高校招收奧運冠軍作學(xué)生的行為可以理解，為了提高學(xué)校的知名度，吸引更多的學(xué)生報考該校，同時奧運冠軍顧名思義即是在運動上有一定特長的人，而高校對於特長生的招收有先例存在，當(dāng)然奧運冠軍可以當(dāng)做特長生被招收，這也是符合政策的。

　　奧運冠軍代表的是我們國家的形象，但是也要根據(jù)他自身情況出發(fā)，由於一般奧運冠軍把時間都用在了訓(xùn)練上，所以文化基礎(chǔ)水準(zhǔn)較差，應(yīng)該為其“度身定做”適合他們的教育模式，發(fā)揮“奧運冠軍”最大的能力價值才是我們需要思考的重點

　　學(xué)生，奧運冠軍成為了學(xué)生，學(xué)生有什麼特點啊，成績好，愛學(xué)習(xí)，那麼為什麼人們就覺得奧運冠軍成為學(xué)生就是對教育資源的浪費呢？用腳後跟想都知道啊，肯定他們不合格嘛，不具備相應(yīng)的素質(zhì)和知識，怎麼辦呢，具備的就上他們?nèi)ド习?，不具備的可以培?xùn)一下嘛。高等教育從發(fā)展趨勢上看，自主招生是大勢所趨。奧運冠軍雖然從表面上，文化或考試能力相對其他考生而言可能相對薄弱，但是我們應(yīng)該看到“奧運冠軍”本身其實就是能力的一種體現(xiàn)。我們更多地應(yīng)該是反思，為什麼很多人一直打著“有色眼鏡”去看待奧運冠軍讀名校的問題，其實這一趨勢在發(fā)達(dá)國家的名牌大學(xué)中，同樣有這樣的先例。

　　戴斌老師認(rèn)為我們需要招收有能力的人去接受高等教育，但能力的衡量是多方面的，並不是單純的“讀書能力”或“考試能力”。當(dāng)然，有人認(rèn)為這是對教學(xué)資源的浪費，廣州新東方戴老師覺得這個觀點從某種意義上説，表達(dá)的實際上是一種擔(dān)憂，因為目前我們的高等教育資源是有限。我們要避免的是盲目地接受奧運冠軍的行為，畢竟每一位“奧運冠軍”都是不一樣的，如何為其“度身定做”適合他們的教育模式，發(fā)揮“奧運冠軍”最大的能力價值是我們需要思考的重點。

　　當(dāng)然，高校招收奧運冠軍，對於社會來講，可能會視之為一種廣告，一種嘩眾取寵而導(dǎo)致社會上一些人的不理解，我們要注重宣傳，注重溝通，注重理解。（臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：胡?；矗?/p>

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