人物介紹:十七大代表、十八大手語主播周曄。資料圖片
11月8日,當(dāng)胡錦濤同志在人民大會堂作十八大報告時,熒屏右下角的畫面裏,一位身著紅色西裝、梳著幹練短髮的手語主播,翻譯動作一刻不停,在約1小時40分鐘裏,用近萬個手語動作,準(zhǔn)確詮釋了這次重要講話。她就是東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長周曄。5年前,她以代表身份參加了黨的十七大。當(dāng)年正是在她的提議下,“關(guān)心特殊教育”六個字?jǐn)S地有聲地寫入十七大報告。更讓這位手語校長開心的是,特教內(nèi)容這次延續(xù)到了十八大報告,“支援特殊教育”的提法,顯然比十七大時分量更重、路徑進(jìn)一步清晰。
因特教事業(yè)當(dāng)選十七大代表
談到5年前的當(dāng)選,周曄説這是因?yàn)樽约簭氖碌奶厥饨逃聵I(yè),因?yàn)樘厥饨逃蠋熒磲岬娜后w殘疾人這個備受關(guān)注的弱勢群體。周曄清楚地記得,2004年國慶節(jié)的時候,在中山公園,胡錦濤總書記和特教學(xué)校裏一個有耳疾的孩子聊天,孩子不需要任何手勢對胡錦濤總書記的問題做了回答?!翱倳浄浅8吲d,鼓勵孩子一定要堅(jiān)持下去。那時候我深切感受到了黨對殘疾兒童的關(guān)愛?!?/p>
在特教崗位上,周曄一幹就是29年。這位無聲世界裏的工作者,用自己的愛心、耐心與恒心改變了一個又一個殘障孩子的生命軌跡和生活品質(zhì)。周曄記得,一次她病了沒去上課,學(xué)生們就一路尋到了周曄家裏來看她。“要知道他們是聾啞人,做到這一點(diǎn)很不容易。而且對於這些孩子來説,他們對老師的感情和一般孩子不一樣。他們和老師更貼近,因?yàn)槔蠋煻麄兊脑捄托睦恚泻芏嗍虑樗麄冎荒芎屠蠋熣h。他們對老師的感情特別簡單、純潔?!?/p>
“關(guān)心特教”寫入十七大報告
周曄告訴記者,5年前參加十七大的經(jīng)歷,現(xiàn)在想起來“依然激動得無法形容”。“分組討論報告時我提出,報告中提到了學(xué)前教育、小學(xué)教育、大學(xué)教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等,但卻沒有提到特殊教育?!敝軙献蠲靼滋厥饨逃龑稓堈虾⒆泳烤挂馕吨颤N,它的發(fā)展關(guān)係到殘障孩子是否能有一個正常人的生活、是否能有一個健全的人格?!耙虼宋姨岢?,報告中要加上特殊教育,無論前綴是‘重視’‘關(guān)心’還是‘發(fā)展’,但特殊教育一定要出現(xiàn)在報告中。”
讓周曄沒想到的是,在幾天后下發(fā)到各團(tuán)的最終修訂稿中,“關(guān)心特殊教育”六個字清清楚楚地出現(xiàn)在報告中。“當(dāng)時全團(tuán)的代表都鼓起掌來,我興奮地跟著大家一起鼓掌,為整個特殊教育事業(yè)鼓掌?!?/p>
十八大報告加碼“支援特教”
擔(dān)任十七大代表時,周曄曾對殘疾人就業(yè)、特教教師的專業(yè)和提高發(fā)展、特教教師的福利待遇三個問題提出建議。5年過去了,周曄告訴記者,目前已有6名特殊教育教師加入了特教國家級培訓(xùn),北師大、華東師大等高等學(xué)府都開設(shè)了特教教師進(jìn)修的課堂。很多省市的特教教師都可以參加國家級培訓(xùn)的遠(yuǎn)端教育。
周曄説,雖然這些年我國對殘疾人保障越來越重視,但還是有很多殘疾人無法就業(yè),很多殘障孩子從學(xué)校畢業(yè)後就意味著再也不會走上社會?!罢畱?yīng)該想更多的辦法,讓殘疾人找到自己的價值?!?/p>
讓周曄最開心的是,這次的十八大報告,將十七大報告中的“關(guān)心特殊教育”變成了“支援特殊教育”,這清楚地表明瞭黨的政策的連續(xù)性,更説明隨著5年來的經(jīng)驗(yàn)積累,特殊教育將得到黨和政府更明確的幫助與扶持。
機(jī)智應(yīng)變翻譯“妄自菲薄”
談到這次十八大的手語同步直播,周曄告訴記者,她在開幕式前兩天才接到這個重大任務(wù)。因?yàn)椴荒芴崆澳玫綀蟾妫陀檬叽蟮膱蟾嫒膹念^到尾地進(jìn)行“備課”。對一些不常使用或拿不準(zhǔn)的詞彙,她都圈出來,記在本子上,再去查手語工具書《中國手語》。報告中出現(xiàn)的高頻詞是“中國特色社會主義”。這八個字,手語動作是六個,“這個手語動作我練了好多遍。”
開幕式當(dāng)天,胡錦濤同志提到“既不妄自菲薄,也不妄自尊大”。這兩個成語在《中國手語》工具書裏是沒有的,又不能一個字一個字地用動作來拆解表示。當(dāng)時周曄靈機(jī)一動,換了一種字面表達(dá)同樣的意思,她用手語動作打出了“既不能失去信心,也不能驕傲自滿”。
直播結(jié)束後,很多人都給周曄發(fā)來短信?!按蠹艺h很興奮、很自豪。十八大加入手語直播,標(biāo)誌著社會文明的進(jìn)步,體現(xiàn)了對殘障人士這個弱勢群體的重視?!敝軙闲χ嬖V記者,她回到學(xué)校,看到學(xué)生們比自己還高興,“雖然他們有人不能發(fā)聲,但是都對我豎起了大拇指?!?/p>
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[ 責(zé)任編輯:吳怡 ]