臺灣網(wǎng)5月4日上海訊（記者 何建峰 于斯文）　廈門大學臺研院院長劉國深教授在3日舉辦的兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇“青年與基層專題研討”上表示，在大陸與臺灣兩岸之間，儘管還存在一些政治上的問題尚待解決，但我們看到往來于兩岸的老百姓臉上洋溢著的笑容，倍感欣慰。我們不能一葉障目，悲觀看待兩岸關係；我們正在創(chuàng)造歷史。

　　一、再看“太陽花學運”

　　一個禮拜前，劉國深教授在4月25日于南京舉辦的“兩岸關係和平發(fā)展與展望研討會”上提到，2014年3月發(fā)生在臺灣的“太陽花學運”，造成部分大陸青年網(wǎng)友對臺灣青年認識上的迷茫，對兩岸關係未來發(fā)展走向的迷茫。

　　大陸部分青年網(wǎng)友認為，“太陽花學運”中的臺灣學生要求與大陸斷絕聯(lián)繫，甚至認為抗議群眾主張“臺獨”。一些公開表態(tài)支援“太陽花學運”的臺灣藝人也因此被大陸青年網(wǎng)友口誅筆伐。劉國深教授指出，“太陽花學運”發(fā)生的主要原因在臺灣內部，絕非簡單的“臺獨”主張和“反服貿(mào)”的訴求。它只是映射到了兩岸關係。

　　臺灣媒體很多分析“太陽花學運”的文章，都不諱言部分臺灣青年不滿兩岸關係現(xiàn)狀的情況，但學運發(fā)生的更多原因是對島內藍綠對峙內耗的不滿、對世代分配不公的不滿、對現(xiàn)實形勢分析的落差、對自身前途命運不安的焦慮等等。

　　二、何時重返臺灣？

　　在“青年與基層專題研討”中，臺灣樂升科技股份有限公司董事長許金龍跟大家分享了一個故事。他説，受惠于兩岸交流政策，南京大學一位學生大四的時候作為“交換學生”赴臺中東海大學就讀。在臺灣讀書期間，這位學生隨便修了幾門功課，卻利用大把時間遊遍了臺灣的好山好水。在完成學業(yè)後，從松山機場飛離臺北，飛機緩緩上升、101大樓漸行漸遠，他與女朋友眼中滿含淚水。他們在想，不知道兩岸交流政策會不會改變，不知道兩岸學生交流的計劃會不會終止，不知道何時才能再回到臺灣。

　　有鋻於此，許金龍去年特意邀請這位27歲的成功創(chuàng)業(yè)青年——dota傳奇開發(fā)者王信文重返臺灣。

　　“臺灣最美的風景是人”。以陸客赴臺觀光的政策來講，根據(jù)臺灣“交通部觀光局”去年7月公佈的“赴臺旅客消費及動向調查”，赴臺觀光客中，對臺灣滿意度最高的是大陸觀光客，滿意度高達97%。如果用搜尋引擎搜尋諸如“臺灣最美的風景是人”、“大陸人眼中的臺灣”等等，更可以看到大陸民眾對臺灣的讚譽多不勝數(shù)。在在顯示，開放交流，深入臺灣，確實增進了大陸民眾對臺灣的了解與善意。

　　三、臺灣青年大陸創(chuàng)業(yè)

　　在“青年與基層專題研討”中，“共創(chuàng)青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機會”被作為第一個議題被討論。

　　臺灣樂升科技股份有限公司董事長許金龍説，臺灣青年在大陸創(chuàng)業(yè)真的很難，即便有“躍馬中原”的野心，也因為不了解大陸市場和需求往往不能成功。

　　廈門大學臺灣研究院副教授張寶蓉直言，我們不能否認，同樣面對創(chuàng)業(yè)就業(yè)困難的兩岸青年，臺灣青年在大陸創(chuàng)業(yè)的難度更大。但是她還與大家分享一個調研數(shù)據(jù)：在大陸求學、工作與生活的臺灣青年中，有7成願意極力向他們的臺灣朋友推薦來大陸；差不多4成在大陸的臺灣青年表示，他們對大陸的實際體驗好過他們起初的預想。由此可以看出，對大陸有過“親身體驗”的臺灣青年群體，對於選擇到大陸求學、就業(yè)、生活，整體上呈現(xiàn)積極樂觀的看法。

　　參與專題研討的一些臺灣代表提到，在大陸成功創(chuàng)業(yè)的臺灣青年多屬臺商子弟或者在大陸生活了較長時間，更多的臺灣青年則以失敗告終。杭州市江幹區(qū)莧橋街道基層工作人員胡文進則認為，我們提供的是優(yōu)惠的政策和優(yōu)質的服務，而對於市場脈搏的把握還是需要由創(chuàng)業(yè)的臺灣青年自己做完成。

　　有大陸與會代表據(jù)此指出，這正好説明對於大陸的了解程度成為臺灣青年在大陸創(chuàng)業(yè)成功與否的重要因素。而臺商子弟或者在大陸生活較長時間的臺灣青年，正是因為他們對大陸有著較為深入的接觸與了解，其創(chuàng)業(yè)成功的可能性也隨之較高。

　　20多年後，從復旦大學學生轉變身份成為為廈門大學臺灣研究院院長的劉國深，在接待韓國的專家學者和官員訪問時總會被問到：你們海峽兩岸關係為何已經(jīng)這麼好?；仡欉^去，兩岸關係和平發(fā)展、兩岸青年基層交流取得巨大成就；展望未來，兩岸青年交流在各個層面仍然面臨不少問題和進步空間。但正如劉國深教授所説，兩岸交往中要多一些珍惜，多一些欣賞，多一些肯定，多一些包容。唯有參與，才有認同。（完）