“性與和諧社會”國際學術交流會暨世界華人性學家協(xié)會第三屆學術年會22日在成都開幕。來自臺灣、香港以及內地的專家評論了北京市首部小學生性教育教材，並就中國小學生性教育問題提出建議。

　　日前，北京市首部小學生性教育校本課程試點教材《成長的腳步》大綱公佈，在“我是從哪來的”部分中，圖文並茂介紹“性交”概念。此事引發(fā)民眾對小學生性教育尺度的熱議，有家長擔心該教材的“大膽內容”會適得其反使孩子早熟。

　　中國性學會青少年性健康教育專委會副主任韓似萍反對為尚未進入青春期的孩子實施性教育，因為他們還沒有這方面的需求。她認為，受傳統(tǒng)文化影響，中國的性教育是有隱私性的，學校只能解決知識性內容，最好讓家長參加親子性教育，並實施全民性科學普及工作。教育部門應認清客觀現(xiàn)實，穩(wěn)步發(fā)展性健康教育，步子不宜邁得太快。

　　臺灣師範大學教授晏涵文從事有關衛(wèi)生教育及性教育的教學與研究及訓練工作近三十年。他表示，研究中尚不知曉對未進入青春期的孩子進行性教育，他們會有什麼反應。教育者應該了解當?shù)厣鐓^(qū)民眾的想法，在民眾能夠接受的範圍內做性教育工作。

　　香港性學家、性心理治療專家吳敏倫並不反感北京市小學性教育教材的出現(xiàn)，認為這可以探索社會的反應，進而完善教材內容。他表示，性教育發(fā)展在全世界都有同樣的困難，應該在針對青少年進行性教育的同時做好成人的性教育工作。(劉賢)

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