不斷探索 讓教育更有效果

　　隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，近年，黃子翎又投身於精神病患者的藝術(shù)治療與中小學(xué)藝術(shù)教育。其藝術(shù)創(chuàng)作也以對(duì)環(huán)境與心靈、情感為主題，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷。

　　在亳州市愛迪爾幼兒園裏，黃子翎與孩子們一起做遊戲，遊戲規(guī)則是所有孩子圍成圈，傳遞一個(gè)皮球，連續(xù)傳遞50個(gè)球不落地，則算成功。最初，小孩子只顧自己玩樂，就隨意亂拋，球沒傳幾下便落地了，看著落地的皮球，孩子們則亂成一團(tuán)，互相指責(zé)。

　　看著鬧成一團(tuán)的孩子，黃子翎沒有上前制止，更沒有指責(zé)，只是不停地提醒孩子們的50個(gè)球不落地的任務(wù)，讓孩子自己儘快想辦法。多次的提醒後，孩子逐漸停止?fàn)幊?，開始變?yōu)樯塘咳绾蜗嗷ヅ浜蠈⑶騻鞯酶酶臁?/p>

　　“對(duì)幾歲的孩子説大道理他們聽不懂，但他們的心卻能感受到很多東西，所以要從行為藝術(shù)的教育上，讓他們學(xué)到知識(shí)。”黃子翎説，這個(gè)遊戲就是讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)自己失敗的經(jīng)驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)的力量。

　　除了對(duì)孩子們的藝術(shù)教育，黃子翎還對(duì)精神病人進(jìn)行了藝術(shù)治療?！熬癫∪嘶蚨嗷蛏俚臅?huì)與正常人舉止不同，但只要你能認(rèn)真聽他們的聲音，總能找到共鳴點(diǎn)?！痹诰癫≡?，黃子翎一邊為患者表演打鼓，一邊觀察他們的反應(yīng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)患者對(duì)哪個(gè)鼓點(diǎn)節(jié)拍比較敏感時(shí)，黃子翎就會(huì)默默記住，然後把其運(yùn)用到與患者的交流和遊戲中，“他們能從中找到自信和生活的美，一些輕度患者已經(jīng)逐漸痊癒了。”

　　黃子翎把她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為：打破原來的對(duì)與錯(cuò)的價(jià)值觀，認(rèn)真思考對(duì)方的行為；多聆聽他人內(nèi)心的聲音；多觀察。黃子翔表示，藝術(shù)就是生命的凝聚，是一條很長(zhǎng)的路，在這條路上只要不斷聆聽，才能找到屬於自己的東西，擊鼓和教育帶來的內(nèi)心的寧?kù)o，就是收穫。（臺(tái)灣網(wǎng)亳州市臺(tái)辦通訊員 李錦文）

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