唐宋八大家之一韓愈在《師説》中提到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的職責重要而神聖。然而，近年來這一職業(yè)卻頻發(fā)“事故”。從幼師虐童案到女校長辱罵學生，從學術造假再到教育腐敗，校園本應該是孩子們快樂成長、學習知識的天地，如今卻烏煙瘴氣，被灰暗籠罩。對此，我們不禁發(fā)問，我們的教育到底怎麼了？到底是什麼一次又一次次拷問著社會的良知與道德的底線？

　　俗語道：一千個人眼中有一千個哈姆雷特。孩子也自然分為很多“種類”，有乖巧的，有頑皮的的，有愛説愛笑的，有內向不愛説話的……，可謂是千姿百態(tài)，但是無論是什麼樣的孩子，有一點我們必須要看清，那就是學生時代是人生中最為難忘的時光，也是最容易被塑造的時期，這裡面有許多正待我們用心去發(fā)掘的“千里馬”，他們每個人都是一塊可以雕琢的美玉，對於他們的錯誤觀念，不當言論，我們要及時給與批評和指正，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，我們要為他們做好除草驅蟲、修枝剪葉的工作。作為一名人民教師，更應該以身作則、言傳身教。

　　事件中的女副校長面對學生的頑劣，卻與學生發(fā)生對罵的行為，一方面，這不僅有損於教師的職業(yè)形象，反映出當前部分教師存在缺少責任意識和職業(yè)擔當，沒有履行教師的責任和義務的問題，同時也不利於學生的健康成長，侮辱了學生的人格尊嚴，甚至容易激化師生矛盾，給學校、社會造成了負面影響。另一方面，我們也不難看出，當下的教育體制還存在著諸多弊端，特別是對於中學來説，學生壓力大，課業(yè)重，學校往往“唯分數論”，擠佔學生們的課餘休息娛樂時間加課、補課，而對於道德品德課的設置卻是少之又少甚至不再設置相關課程。我們不可否認，應試教育的確為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才，像著名企業(yè)家馬雲、馬化騰等人物就為我國的社會經濟建設貢獻了巨大力量，但是，我們也要理性地看到，學生正處於思想塑造期，品德教育、道德教育必不可少，學校作為最主要的教育場所，承擔教育責任首當其衝，學校可以通過加大道德教育課程地比例設置，引入《三字經》、《弟子規(guī)》等國學經典來豐富、陶冶學生們的情操，從而真正地使教育的意義深入人心，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的棟樑人才。此外，學校也要與學生家長做好溝通，通過定期召開家長座談會、舉辦親子實踐活動等方式使家長能夠隨時了解孩子地思想動態(tài)和成長情況，確保教育能夠有的放矢。

　　對於此事件中的女副校長的失范行為，學校做出的處理內容表明瞭校方對此事的重視，但是我們還應該認識到，對於規(guī)範教師行為，預防比懲罰更為重要。學校要加強教師隊伍建設，提高教師行業(yè)的準入門檻，將職業(yè)道德培訓納入到教師崗前、崗中、提拔的全過程，並將師風師德建設作為教師考核評優(yōu)體系的一項重要內容，通過開通舉報熱線和校長郵箱等多種途徑，建立起獎懲分明的監(jiān)督管理機制，從體制上、機制上倒逼教師人員規(guī)範自身行為，提升師德水準，在校園內形成良好的師生關係，為學生創(chuàng)造相對舒適、溫暖的學習環(huán)境。

　　習總書記強調，“百年大業(yè)，教育為本，富國強民，育人為先”，校園作為孩子的第二個家庭，隨著教育體制的不斷完善和師生的共同努力，我們一定會打造出更為天朗氣清、風清氣正的美麗校園，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才，為早日實現偉大的“中國夢”打下堅實基礎。（臺灣網網友：陳辰）

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