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國務(wù)院最近印發(fā)《新一代人工智慧發(fā)展規(guī)劃》,明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點,應(yīng)逐步實施全民智慧教育項目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智慧相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,培養(yǎng)複合型人才,形成我國人工智慧人才高地?!信笥言谖⑿呸D(zhuǎn)發(fā)並感慨:同樣是課綱,大陸和臺灣就是不一樣。
引發(fā)這位朋友感慨的,無非就是近一段時間以來,臺灣各界還在為了高中課綱爭論不休。除了多位臺灣“中央研究院院士”和大學(xué)教授發(fā)表聯(lián)合聲明,呼籲課綱應(yīng)審慎研議,數(shù)百位語文老師也集體聯(lián)署,認為高中文言文比例應(yīng)維持原課綱比例,以免“自廢武功”。
臺灣的課綱爭議由來已久,從李登輝時期開始的“教育去中國化”似乎已經(jīng)為“臺獨”勢力積攢了不少“後備軍”,蔡英文洋洋自得的所謂“天然獨”一代,正是讀著這些“臺獨化”課本長大的。最近這次爭議的源頭,是傳出臺灣高中新課綱中文言文比例將大幅降低,並可能裁掉若干歷代名家的經(jīng)典之作,而將日本人寫的文言文變成必修。
即將被民進黨當(dāng)局踢出高中課綱的《出師表》(諸葛亮)、《漁父》(屈原)、《醉翁亭記》(歐陽修)、《師説》(韓愈),恰好都有著民進黨極力要去除的思想——“中國情懷”,註定難逃出局命運。一位吳姓臺灣高中語文老師痛心感嘆:這些連西方漢學(xué)家都重視的古文,我們卻不要,還拿日人寫的文章當(dāng)教材,不僅離譜且貽笑大方,“溫故才能知新,學(xué)古文才能反襯文明缺失,尋求改進。像美國哈佛大學(xué)或德國校園,中國史及中國哲學(xué)都是最熱門通識課,真不知臺灣在想什麼?!?/p>
臺灣到底在想什麼?蔡英文的心思恐怕世人皆知,無外乎以一黨之私淩駕於臺灣民眾整體利益之上,為了民進黨正在加速推進的“文化臺獨事業(yè)”,她這個“領(lǐng)導(dǎo)者”便甘做天下之大不韙之事。如今的民進黨在臺灣已是“完全執(zhí)政”,課綱怎樣調(diào)整,看起來也將被其玩弄于股掌之中。難怪有島內(nèi)學(xué)者悲哀預(yù)言:“教育鎖臺”政策將導(dǎo)致臺灣三五年內(nèi)文化優(yōu)勢完全喪失,年輕一代更將缺少競爭力,令人憂心。
政治惡鬥令人厭煩,經(jīng)濟發(fā)展停滯不前,民生保障經(jīng)常掉鏈子......有臺灣媒體指出:新加坡、香港等地的英文媒體不約而同寫道,臺灣正在面臨“腦力流失”,因為年輕人對臺灣失去信心,紛紛轉(zhuǎn)往大陸尋求機會,而大陸對臺灣年輕人而言,正是探索未來、一展身手的機會之地。
島內(nèi)參與集體聯(lián)署的語文老師們所用“自廢武功”一詞,真是恰如其分。這幾年很多人提到臺灣與大陸的差距時,往往都把重點放在經(jīng)濟優(yōu)劣的對比上,卻忽視了很多其他“軟”層面的東西。以前,很多臺灣人以自己更加完整地保留了中華傳統(tǒng)文化而自豪,如今,僅僅是從兩岸中小學(xué)生的教育理念中就可看出:“百年大計,教育為本;強國富民,育人為先”,大陸確實是在這樣有計劃、有步驟、有信心地穩(wěn)步邁向強國富民的“中國夢”;而臺灣社會,卻還在為了意識形態(tài)爭吵不休,臺灣的執(zhí)政當(dāng)局,還在為了能夠讓青少年抹掉與自己祖先、自己文化的歷史聯(lián)結(jié)而沾沾自喜,這不是自廢武功、自毀前程,還能是什麼?(馬蕭蕭)
[責(zé)任編輯:趙靜]
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